Pemilihan dan Pemanfaatan Alat Permainan Untuk Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini

Pengertian Motorik Kasar

Menurut Nurhasan (Sujiono, 2003:5) kemampuan motorik kasar pada anak adalah  prestasi yang ditampilkan oleh anak dalam menunjukkan kemampuan motorik kasar sesuai denga tingkatan kemampuan motorik kasar yang sesuai untuk usia tertentu.  Kemampuan motorik merupakan salah satu keterampilan yang sangat penting, terutama kemampuan motorik kasar karena ini wajib dimiliki oleh anak sebagai dasar untuk menuguasai gerak selanjutnya yang lebih kompliks yang berguna untuk meningkaktkan kualitas hidup anak pra sekolah di masa datang. 

Komunikasi Yang Efektif Untuk Meningkatkan Minat Belajar Anak

Membimbing anak usia dini sangat diperlukan kemampuan berkomunikasi yang baik untuk mengembangkan seluruh potensi yang ada pada anak agar dapat berkembang secara optimal. Komunikasi mensyaratkan bahwa pendidik (sebagai sumber) harus berupaya agar pesan yang diutarakannya benar-benar mengena dan membuat anak tertarik. Ketertarikan ini akan menumbuhkan minat anak untu belajar dan mengembangkan potensi pribadinya.

Belajar dan Mengajar Secara Kreatif

Pengertian Pembelajaran Pengembangan Kreatif

Proses pembelajaran yang dirancang agar mengaktifkan anak, mengembangkan kreativitas sehingga efektif namun tetap menyenangkan. Menciptakan linkungan belajar yang kondusif/ bermakna yang mampu memberikan siswa keterampilan pengetahuan dan sikap untuk hidup.

Manfaat Pembelajaran Pengembangan Kreatif Bagi Anak:

· Belajar lebih efektif dan mendalam

· Anak lebih kritis dan kreatif

· Suasana dan pengalaman belajar bervariasi

· Meningkatkan kematangan emosional/sosial

· Produktivitas siswa tinggi

· Siap menghadapi perubahan dan berpartisipasi dalam proses perubahan

Dalam pembelajaran kratif, terdapat teknk-teknik tertentu yang penggunaannya harus disesuaikan dengan fungsi dan tahap pembelajaran. 

Metode dan Teknik Bermain Serta Penerapannya

Metode pembelajaran sangat banyak jenisnya, namun tidak semuanya cocok bagi program kegiatan anak TK. Misalnya metode ceramah, kurang cocok karena metode ceramah menurut anak memusatkan perhatian dalam waktu lama, padahal rentang waktu perhatian anak usai dini relatif singkat.

Berdasarkan  pertimbangan karakteristik anak TK yang tidak lepas dari kegiatan bermain, ada beberapa metode dan teknik bermain yang sesuai dan dapat digunakan pada program kegiatan belajar di TK, antara lain sebagai berikut:

Sumber Motivasi

Hello teman-teman postingan aku kali ini memang beda isinya dari yang kemarin, sekarang aku mau berbagi sama teman tentang rangkaian kata-kata penyemangat hidupku, biasanya kalo aku lagi banyak masalah, banyak tugas, terus musim ujian, aku selalu baca kata-kata penyemangat ini, ini salah satu sumber motivasi yang aku dapatkan waktu aku mengikuti training ESQ 165,, semoga bermanfaat ya teman-teman  

Dalam diri setiap manusia

Sudah ingin memiliki sifat ingin selalu indah dan ingin selalu mulia

Inilah hakikat jiwa yang diberikan oleh Yang Maha Kuasa, yang menjadi modal dasar keberhasilan

Mengembangkan Motorik Kasar Anak dengan Metode Praktik Langusng

 I.    Motorik Kasar Anak Usia Dini

Keterampilan motorik kasar adalah bagian dari aktivitas motorik yang mencakup keterampilan otot-otot besar. Gerakan ini lebih menuntut kekuatan fisik dan keseimbangan, seperti merangkak, berjalan, berlari, melompat atau berenang. Pada usia dini diharapkan telah mampu melakukan gerakan-gerakan motorik kasar seperti, menurunkan tangga langkah demi langkah, tetap seimbang ketika berjalan mundur, berlari dan langsung menendang-nendang bola, melompat-lompatdengan kaki bergantian, melompati selokan selebar setengah meter dengan satu kaki, berjinjit dengan tangan di pinggul, melambungkan bola tenis dengan satu tangan dan menangkapnya dengan menggunakan dua tangan, menyentuh jari kaki tanpa menekuk lutut, mengendarai sepeda roda tiga dan membuat belokan tajam dengan sepeda roda tiga, memanjat tangga-tangga di lapangan bermain. 

Membangun Karakter Sejak Pendidikan Anak Usia Dini

November 20, 2012

(http://www.pendidikankarakter.com/membangun-karakter-sejak-pendidikan-anak-usia-dini/) 

Kawan, jika saya ditanya kapan sih waktu yang tepat untuk menentukan kesuksesan dan keberhasilan seseorang? Maka, jawabnya adalah saat masih usia dini. Benarkah? Baiklah akan saya bagikan sebuah fakta yang telah banyak diteliti oleh para peneliti dunia.
Pada usia dini 0-6 tahun, otak berkembang sangat cepat hingga 80 persen. Pada usia tersebut otak menerima dan menyerap berbagai macam informasi, tidak melihat baik dan buruk. Itulah masa-masa yang dimana perkembangan fisik, mental maupun spiritual anak akan mulai terbentuk. Karena itu, banyak yang menyebut masa tersebut sebagai masa-masa emas anak (golden age).

Apakah Pembelajaran Komputer di Usia Dini Sudah Diperlukan Saat Sekarang?

Pada zaman modern seperti saat sekarang ini pembelajaran komputer bagi anak usia dini sangat berpengaruh pada aspek perkembangan anak, terutama pada kemampuan kognitif anak atau daya rangsang pada anak agar anak dapat melatih kemampuan berfikir untuk lebih kreatif, mengenal manfaat teknologi khususnya dalam penggunaan komputer.

Masyarakat Sebagai Sistem Sosial dan Implikasinya Dalam Pedidikan

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pengetahuan mengenai struktur masyarakat saja kiranya belum cukup memadai untuk menggambarkan kehidupan bersama manusia secara nyata. Struktur masyarakat barulah menggambarkan kehidupan bersama manusia dalam seginya yang statistik. Agar dapat mengetahui gambaran yang lebih lengkap dan realistik mengenai kehidupan manusia bersama ini, kita perlu memperoleh pengetahuan-pengetahuan mengenai proses-proses sosial yang terjadi dan terdapat di dalam masyarakat. Pengetahuan-pengetahuan mengenai proses-proses sosial ini akan memungkinkan seseorang untuk memahami segi-segi dinamika suatu masyarakat.